教学设计方案

公孙丑上》。

而在门前不远的江岸边,停靠着等待远航东吴的大船。

教师范写喜和重,让学生观察体会,进一步感悟以上两条写字规律。

**视频欣赏**说明:通过视屏欣赏,使同学们以一个更直观的郊区去理解和学习作品,并使同学对作品有更深刻的记忆。

试一试(出示计数器)(1)看着计数器把数写出来。

学习第四段。

最后我们运用了我们研究的成果(板书:↓运用),把本课的知识学以致用,做了一次推销员,而且效果很好。

函数是数学中重要的基本概念之一,它揭示了现实世界中数量相互依存和变化的实质,是刻画和研究现实世界变化规律的重要模型。

分四步议答。

而不是老师或教材强加于人,教学效果会更好,最终达到提高写作水平的目的。

这里,教师放手让学生运用所学到的知识、方法、技巧独立阅读、思考、批注、钻研、揣摩、质疑、切磋,能使学生主动获取知识,培养学生的自读能力。

出于外在动机的人可能不会享受某些活动。

为了使教学活动高效、有序,人们一直致力于探讨教学的机制,对教学过程、影响教学的因素及其相互关系进行研究,并形成了一套独立的知识体系——教学理论。

教学准备:电脑教学过程:导入揭题:1、出示:一段京剧。

交流朗读,注意读准字音。

再次播放《在那桃花盛开的地方》VCD。

共六句话。

**教学过程:****谈话启发,入情入景**引出课题:家乡的桥**自读欣赏,整体感知。

学生通过对课文内容的理解,进行角色表演。

补充缺少部分,注意加上标点。

着重写的是在车站看见父亲爬月台买橘子时的背影。

它揉了揉被太阳照花了的眼睛,啊!原来是一头狮子。

为后面的染纸作准备。

【说明:读准字音,读通语句是读懂课文的前提】**观察插图,运用比较,培养能力**1、依文看图,训练观察能力。

狐狸很后悔,只怪自己太贪心,经过这次教训,狐狸再也不敢贪心了。

在中国几千年的文明发展中,教育方式注重传承精英文化,官方文化及现代文化,然而很少真正关注本土文化、民族、民间文化,尤其是少数民族的文化传统,那些凝聚着亿万劳动人民聪明智慧的民族、民间文化是非文字的、口传的、活态的生存文化。

**活动过程:**1、感知欣赏,激发幼儿的兴趣。

作者爱花,养花,不是为了研究和试验,而只把养花当作生活中的乐趣。

体会文章表现的父子深情。

注意选择平时表现不太好的学生,发现他们的长处。

小雨点又是怎么说话的呢?(沙沙,沙沙ppt出示句子,指生读)你怎么知道小雨点这样说话?(预设:平常听过/通过拼音认识这两个字/跟爸爸妈妈学得)【师评价:看来啊,拼音的作用真是大呢,能帮我们小朋友认识更多的字,所以我们更要学好它了,对吗?/跟长辈学习也能获得知识呢】6.学第三句师:正在送信的小鸽子看到它的好朋友们在小溪流里玩得那么高兴,飞来跟它们打招呼,它是怎么说得?你能不能来学一学?(咕咕,咕咕)连起来把这句话读一读,你来试试。

理解什么是称赞?谁对谁的称赞?为什么要称赞?4、创设情境,进行课文内容表演。

夜北风遍地开,此花源自天上来。

能区别同音字、形近字,并组成词语。

学生交流。

第二步,结合图逐句理解这段话的意思,弄清表演什么节目,怎样表演,观众反应怎样。

在不能忘记前加一个最字,表明什么?(表明背影在我心中留下了极其深刻的印象。

只是你得保证,保证你自己不使别人感受压抑。

什么节目:第一句讲表演什么节目。

学生展示:不是归途,是千里奔波;不是牵挂,是大爱无言。

**【教学重难点】**理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体,并表达出自己对猫的喜爱之情的。

探讨:周朴园认出鲁侍萍之后,他对鲁侍萍的情感是什么?为什么他不想提旧事?他深爱着记忆中的侍萍,但饱经沧桑的鲁侍萍出现在现实中,他所处的环境不能够再提旧事,不提爱情。

语文教学设计篇12**教学目的**:1、培养学生的兴趣,在寓教于乐的方式下,让学生进行口部和气息的练习。

2、品味重点语句,理清思路,了解文章的新奇的构思。

**准备:**1、背景图2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个3、天空、树林、草地、河水、幼儿园**过程:引入主题**1、今天老师给你们带来了新朋友,2、你们想知道他们是谁吗?3、对了你们说对了,4、现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。

请你⽤词或短语,写下你对雪的真实感受,写得越多越好,等会⽐⽐谁写得多,时间2分钟。

**教学重点、难点**1.作者游览山水的乐趣及与民同乐的情怀。

**引导学习语文天地中的读一读、填一填,会用________和________一样________。

3、情感目标:感受居里夫人那颗水晶般的心,并联系自己的人生深入思索:磨练意志,学会生活,热爱科学。

教学设计方案篇6**教学目标:**1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文中的古诗;2、学会3个生字,理解本课生词;3、理解课文内容,使学生感受到华山的雄伟壮丽,鼓励学生努力学好语文,用好语文。

师在田字格中范写一个,生在本上仿写两遍。

边读边想,这篇文章讲的是一件什么事?㈢交流自学情况。

\\.复习巩固汉语拼音,本课学会在田字格中正确书写时、他、说三个字。

生:我体会到他想到的是先救乘客,把救援妇女摆在首位,惟独没有想到自己的安危,他的这种精神很美。

**研读赏析****1.教师引导学生精读课文**优美的散文,常常是精巧构思的结果。

爱听好话,这是人们的正常心理,获得他人和社会的认可,这是人的正常需要。

本章是学习函数的入门,也是进一步学习函数的基础。

生1、2:请大家跟我们读清师:真好,请你们先下去,接下去找。

满意度最后,学习者必须从学习经历中获得某种类型的满足感或回报。

㈣、检查自读情况,巩固识字1、用猜字的游戏检查认字情况。

读懂课文,领会文中小朋友的创意。

最后,泰克先生还有几句话想跟大家说。

教学内容和教学路径学生活动备选方案设计意图激发学生参与兴趣,引入课堂教学活动1、今天森林王国要举行的一场特别的比赛,你们猜猜看,小动物们要比什么呢?(出示课题:比尾巴)2、指名读(师提醒:巴轻声)3、集体把课题读一遍。

感情朗读。

师:请大家看课文,你能找到由数不清、雨点儿、云彩、飘落这些词组成的句子吗?(师摆蘑菇)生读第一段师:你读的真好,谁还愿意给大家读一读这一句?生读1—2名。

这一突破意味着它既可以造福于人类,也可能危害于人类。

**拓展延伸****1.教师引导**古往今来,有很多的文人墨客写过表达思乡之情的诗句。

教学设计方案9教学设计方案是教学设计过程中各要素分析和设计的外化成果,通常包括课程标题和概述、教学目标阐述、学习者特征分析、教学策略选择、教学资源和工具的设计、教学过程设计、学习评价与反馈设计、总结与帮助等内容。

交流讨论:这段相声的语言艺术有什么特点?4、分小组合作表演这段相声。

同时还要让学生体味古诗文的韵律美,提示停顿、重音,指导朗读。

些看似自相矛盾的语句,往往寄寓着深刻的用意。

**指导写作,定期交流佳作**结合对唐诗素描含义的理解,教师选取唐诗,指导学生写作,并定期交流佳作。

小组讨论:(1)你了解有哪些不同的面具?它有什么作用?(2)面具的造型有什么特点?用了什么手法?(3)如何运用夸张的手法来表现?(4)油水分离的画法是怎么样的?3、小结和示范油水分离法:第一步:用油画棒着色面具,流白边。

小结:黄山石以它独特的魅力,吸引了无数中外游客。

太阳出来它不怕,大风一吹它就走。

3、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学目标1继续学习用一件事反映人物某一方面的思想品质。

第四,针对二年级儿童的特点,恰当地使用直观形象手段,保持学生学习兴趣,帮助理解语言。

找一找,在生活中在哪见到过吨?(大桥的承重是50吨,吊车能吊起8吨重的物体,电梯限重1000千克也就是1吨……)设计意图:让学生通过算一算,知道了1吨=1000千克,再通过背一背,想一想,提一提,找一找,说一说,充分让学生感知吨,并在大脑里建立质量单位在生活中的用法。

冬天过去了,春天来了,小树长出了嫩绿叶子。

评价内容的多维度。

跟读:一捆稻一束麻3)理解词语:A、(出示实物)老师手里拿的是一根稻,现在是一棵稻,(出示图片)那爸爸手里拿的是一捆稻。

认识小艇在威尼斯水城的作用,了解威尼斯美丽独特的风情。

师:折法很重要,折法不同,决定了染纸的效果。

冬天,我们的小手都快冻僵了,妈妈拿什么为你们焐手的?小鸟们是怎样将羽毛焐得热腾腾的?(4)父亲还知道什么?父亲说:这是树林和鸟最快活的时刻。

找一找,说一说,师:通过上面的学习,我们知道了一吨大约有多重。

把这个寓言故事说给你的家人听一听。

这些作品漂亮不漂亮呢?同学们的染纸太漂亮了,课后也用染纸设计几幅窗花吧!教学设计方案篇11**活动目标:**1、尝试用多种折叠、泡染的方法染纸,感受染纸活动的乐趣。

让学生质疑,培养学生善于提问的学习习惯。

过程与方法:探究对话描写对于表现人物性格的作用,在朗读中体会本文的语言特色。

左右结构的有:拉把没写时左窄右宽。

1)指名读2)这两行诗句里,这两个词语最难读,把他们读准了,整行诗句自然就读通了。

你可以尽情地追求,追求那人间最好的一切。

《雨点儿》设计说明**设计理念**一年级的实验教材致力于构建开放的、富有活力的课堂教学,倡导自主、合作、探究的语文学习方式。

口头修改这段话。

教学重点:合作学习第4自然段,知道各种动物的活动方式,了解海底物产的丰富。

因此,新课程的三维目标若想真正得以全面落实,就必须要从教学设计入手。

默读课⽂,勾出描写炮⼿神态的词语。

**教学目标**认知目标:进行羽毛球的启蒙教学,让学生了解、认识什么是羽毛球,知道羽毛球的基础技术的锻炼方法、游戏方法以及简单比赛的组织方法和基本规则。

第一题:缀是何意思考回答字词教授大概有多远思考回答字词教授出示说文解字中缀的解释,请两生上来表演缀行表演字词教授为什么狼敢缀行思考回答揣摩语言、想象认识狼的贪婪、狡诈的本性朗读感受狼的贪婪、狡诈的本性,感受本文生动的情节驱何意思考回答,作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。

将扫描的课文放在实物投影仪上。

这样一个美丽的小村庄后来在一场大雨中消失得无影无踪了,这是多么令人痛心的事呀!是谁毁了的呢?(2)深入学习2、3段。

**课堂教学设计:**(一)导入新课:同学们,这节课我们一起来学习13课《观潮》。

**教学重点**:理解一池荷花是一大幅活的花。

正确流利朗读课文。

对此,我作如下反思:**学生学到了有价值的知识。

**第三课时****作文·讲评****朗读展示优秀习作**1、教师在批改中挑选优秀习作,实物投影仪展示优秀习作,小作者朗读自己的文章。

新授1、听录音《红旗飘飘》教师播放课件,学生听歌曲,老师问:通过听到的歌曲,你想到了什么?学生可能回答想到了为祖国争光、要热爱祖国……这时教师引导出国歌——切入正题。

春雨与《春夜喜雨》对比阅读:多媒体显示:杜甫《春夜喜雨》诗。

3、学习2、4小节过渡:比赛进行了一段时间,评委们看看比赛结果怎么样?快读读。

指导要点:引导幼儿观察不同折法染纸所产生的奇妙变化,掌握染纸的折叠、泡染等方法。

补充句子:(1)回顾完整句子的构成。

结合习作训练,有机地向学生进行热爱祖国、热爱家乡,赞扬社会主义新人、新事、新风尚,讴歌改革开放所带来的巨大成就等思想教育。

所开展的活动类型可以是丰富多样的,在进⾏学习活动设计的时候,教师可以根据问题的性质来探究的程度选择相适应的活动类型。

**a.动手修改成语广告中的错别字。

充分发挥学生的主动性,让他们在实践中探求知识,在实践中受到爱护动物的教育。

读:能读懂有关旅游和交通的图表,并能将其归纳总结出自己的旅游计划。

2)开火车读。

给每个字口头组词3、划去不能搭配的字4、校对**比一比,在组词**1、自己比较每组字的相同点、不同点2、反馈,得出结论:下面一行字是上面一行字加偏旁而来的,说说这个偏旁与字的意思有什么联系?3、口头组词4、书面完成,同桌交换批改。

课堂实施:第一步骤:小组交流,选出见解最独到、观点最鲜明、表达最通畅的发言或文稿。

**教学难点:**综合应用学过的命令进行熟练的语言编写。

请同学们拿出练习纸,按刚才的过程,完成笔头练习:幻灯出示练习:(见后面练习纸练习二)3、自主学习:如同学们按这种方法读课文,选自己最爱读的一句话,细细体会、学习课文。

讨论交流要点:(1)形式新颖,耳目一新,两篇文章都把唐诗改写成了散文。

组织同位互查认读情况,读字、读词,再读生字所在的句子。

第一自然段:理解冬眠。

雪花)(4)大小珍珠光又亮,霹雳啪啦从天降。

教学设计方案篇2**教学目标:**1、通过具体的语言材料,了解李时珍为编写《本草纲目》,进行艰苦的调查访问的过程,感受李时珍不畏艰险、克服困难、坚持不懈,一心为病人着想的精神。

出示:读出自己、读出问题、做好批注)(2)这勺水到底给我们带来怎么样奇妙的感受呢?谁先来。

学生试着吟唱歌曲。

教学难点:对好奇、绝技、喝彩等词的理解;对课文最后一句话的理解;精彩、表演这两个词的运用。

ppt示,开火车读)如果把这些音节拼成词语,你还会读吗?(指名3人)过渡:你们真棒!小天使姐姐看到你们这么聪明,想要考考你们,请你们猜一个谜语,看看你们会不会被她难倒呢?听老师读谜题(PPT出示)你们知道谜底吗?(西瓜)谁能把瓜这个音节拼出来?【评价:你太聪明了,老师还没教,你都会拼了。

爸爸想在网上书店买书,A店打七折销售,B店满69元减19元。

同时,在这一过程中,我也发现一个问题,个别学生对春联的朗读顺序不是很明白,我及时给予了指导:春联应该先读右边的上联,再读左边的下联,如有横批的,则最后读。

新授课:有效导入,认定目标;引导探究,自主合作;展示交流,精讲点拨;达标测试,反馈矫正;总结评价,布置作业;**拓展:****《长方体》教案**撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作,好的公开课教案能够激发同学兴趣,培养同学多方面的能力,有效提高课堂教学效率。

2、体会人物的心理变化过程,培养学生的语感。

先由师示范,再在组内练说,然后汇报,师指导。

如:用突出重音的方法读出落、打、飘;用愉快、轻柔的语气读出白云与红霞的美丽、可爱……)(3)水在人类生活中的利弊。

明白知音的含义:能够懂得对方的思想感情。

指名读、齐读4、引导学生读好其他句子,方法同上。

**教学准备**课件**教学过程**谈话导入,板书课题导语:在我国的首都北京西郊,有一个世界著名的皇家园林。

怎样读美,听起来好听呢?小朋友放开胆子,觉得怎样读好听就怎样读!2、指导读出节奏、变化、韵味A、诗句中间的停顿就像是歌曲里的节奏,你看,节奏是有变化的,有变化才美,你能不能也读出变化呢?B、唱歌时,如果每个音都一样高,那这首歌就不好听了。

**学生通过实践、探索、发现,得到的知识是活的,这样的知识对学生自身智力和创造力发展会起到积极的推动作用。

思考:有谁来参加我们的收获节?这个收获节是怎么过的?出示:那晚上天色不大好,可是父亲也来了,实在很难得。

**教学重点**能正确有感情的朗读课文,有保护环境卫生的意识**教学准备**1、生字词卡片,课文插图或课件。

文章告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识*《陈情表》是三国两晋时期文学家李密写给晋武帝的奏章。

会儿,小松鼠、大白兔都捡了一篮贝壳。

其他情况见教师用书P15-16页适当介绍)○指导学生整体把握课文内容感悟老头子的英雄性格:强烈的爱国抗日热情,老当益壮的气概;爱憎分明的强烈感情;智勇双全的英雄行为;过于自信自尊。

课文讲了麋鹿的经历很富有传奇色彩。

【设计意图:这个童话的主题是幸福要靠劳动,要尽自己的职责,做对别人有益的事。

和老师一起语言加表演结合练习。