3步完成教学设计!中小幼都有!

因此,在本课的教学中,我简单地讲述了一下,让学生知道在春联中,对对仗的要求更为严格:不仅要字数相等,而且词类相当,然后着重让学生通过朗读把对仗的特点表现出来。

学生在四人小组长安排下有序地介绍。

**教学过程:****复习字母,导入新课**小朋友们,上节课我们认识了几个声母朋友,谁还记得?(指名回答)带上他们的韵母宝宝,我们一起来乘坐火箭,看看你们能不能成功发射。

认读词语彼此疏通砌成清澈诧异强健痕迹耕地(2)课文写十年前三个牧童把一口老泉挖成一口小水井,因而得到了智慧的女儿的祝福,并让他们自己去弄明白幸福是什么。

体悟作者和读者对春天的感情,并能用文字表达。

同伴互评。

明确:第1、2节,通过一连串的问句,引发读者的想像;第3节,肯定生物进化理论,否定造物主的存在;第4节,化石中裹藏着生命的信息,为科学家研究生物提供了必要条件;第5节,经过海枯石烂、日转星移,生命由低级逐步想高级发展;第6节,赞美大自然是高明的魔法师,卓越的雕刻家;第7节,通过化石我们可以了解生物的进化。

板书)指读:叔叔。

朗读和默读是最重要最经常的阅读训练,是理解课文的重要方法,也是必须具备的阅读能力。

学生质疑,讨论交流。

但是没有‘润’好。

师生评议。

抽答:你读懂了什么?板书:山、水、动物、人。

朗读是培养学生语感的有效途径,它可以唤起学生的想像,锻炼学生的思维能力和表达情感的能力。

读完了课文,你们知道了什么?父亲和鸟之间到底是什么关系呢?课文中句有一句话已明确告诉我们,快速找一找。

正确朗读儿歌《说话》。

师质疑:包加上不同的偏旁,又能变成哪些新的汉字呢?让我们一起走进今天的趣味识字吧!**学习趣味识字**1、生自主阅读小儿歌,借助拼音读准字音,读通句子。

课前复习听,整体感知配乐轮读。

b)指导朗读这句话(也读重音)c)你能把也很有趣换个词说说吗?(也很有意思……)(4)小结:口头填空后完成《作业本》第5题。

**人生,并非只意味着阳光与鲜花,有时也会遇到坎坷,甚至面临各种各样的暴风雨,面临生活中的暴风雨,你该怎么做呢?试就这个话题,与同学交流自己的想法。

**学习者特征分析**l学生是广东佛山禅城区南庄三中初一(10)班的学生。

从一转眼,你体会到了什么?6、时间真的过得快吗?7、十一年,对于一个被软禁的人是来说是怎样的十一年啊!8、什么叫软禁?能联系上下文理解词语,是个很不错的学习方法哦!9、张骞在这十一年里,仅仅是在草原上放牧吗?10、(音乐课件出示)牧草由绿变黄,又由黄变绿;一转眼,一年过去了。

**【教学时间】**课时。

经历估测功率,提高学生的实验探究能力。

学⽣分组给三幅图配画。

读文感悟,领悟交流1、组织学生自由读文,要求读准字音,读通句子。

学习第三段。

通过师生对读、自由朗读、联系意思等方法指导学生熟读并背诵四则歇后语。

掌声送给他!】师:我们一起来看看,guā怎么拼。

你们看见过冰雹吗?说说什么样?3、你们都看见过雪花,雪花什么样?4、你们看,雨、冰雹、雪(贴带图词卡:雨、冰雹、雪)它们要从空中到地面上完成一次旅行,它们是怎样下来的呢?下面我们做一个找朋友的游戏,(出示3个动词卡:落打飘)请一名学生分别贴在带图词卡下面,并说说为什么这么贴。

**教学难点:**理解圆柱体积计算公式的推导过程,体会转化方法的价值。

利用文中插图,配乐朗读等方法为学生创设美丽的春晨情境,使学生置身于美景之中,从而使情感得到升华,与作者产生共鸣。

第三自然段通过高兴得大喊体会怎样读青蛙的话。

】**(三)朗读感悟**1、教师范读课文同学思考:听了这个故事后,你知道什么是称赞了吗?2、如果你得到别人的称赞心情会怎样呢?3、课文中是谁称赞谁的事?怎样称赞的呢?为什么呢?4、学习小刺猬称赞小獾。

让学生带着自己的感受有感情地朗读这些语句。

教学设计方案篇10**教学目标:**1.正确拼读g、k、h和韵母组成的三品音节,初步掌握三拼音节的拼读方法。

读读写写。

朗读课文,自主学习:学习要求:认真读课文,你喜欢谁的画?你从哪里感觉到风了?找出相关的段落重点学习。

议这一环节的设计,充分发挥了学生的主体地位,调动了学生的积极性,让学生在老师搭设的学习舞台上发挥、表演。

如果我们再一味注重读背,那就如我们所说的:学生只是在数白嘴、背天书,毫无意义。

根据课后习题1的提示,认真读课文。

其实,更值得一提的是声乐部分──就是北京街头各种商贩的叫卖。

指导书写,师范写,生临摹。

因为太和殿是故宫建筑的文体,最能体现故宫建筑设计的特色——处处体观封建帝王唯我独尊、皇权至上的思想。

柳永《迷神引》水茫茫,平沙雁,旋惊散。

认真体会父母的爱子(女)之情。

光景——风光景物,风景。

体会白杨树无论过去、现在还是将来,在漫长的岁月里不管遇到什么情况始终都是这样,用一个词来说,就叫自始至终或者始终如。

推荐一名成员朗读这一节,其他成员评价。

比如说,豌豆有高茎的,也有矮茎的;有结圆粒种子的,也有结皱粒种子的。

出示:语言简练传神;抒情叙事相结合。

乐)其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉。

疑——可能、好象。

出示去掉拼音的生字卡,学生自愿上台认读生字,并当小老师教读。

指名)【评价:你读得真不错,谁能像他这样来读一读?/你还没把小鸽子的开心读出来,谁再来试试?】我们一二两组一起来。

世界屋脊、植物类型博物馆、动物王国。

正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵自己喜欢的部分。

设计意图:这一过程不在于追求统一答案,而在于学生自主、合作探究过程的展开。

这节课,希望也定格在我们的心中,提醒我们感受生活,学会懂你。

**学情分析**学校电教设备齐全。

介绍作者:杜牧,字牧之,今陕西省西安市人。

李商隐《嫦娥》云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。

㈣说情(让学生谈自己对课文、对春天的感悟)1.说说你认为最优美的文字(可一段,也可一句),并说明理由(美的理由。

解说中,教师设疑探讨,如不画海鸥、海鸭、企鹅怎样?画⾯⾊彩、⽐例调配有何特点?三幅图主体与背景有何变化等,以领悟画意,探讨⼿法,挖掘海燕形象的典型意义。

因此第2、3两句是作者的想象。

活动四:探究单位1是许多物体的一个整体。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

—6共10分钟)10、父亲对小鸟实在太了解了,同学们再往下看,找一找,还有那些方面体现父亲对小鸟非常了解的。

板书要求科学性、整体性、条理性。

板书设计:时间长山沟里的孩子(上学)路不好走(勇敢、乐观)不十分安全教学设计方案篇2**复习**1、分角色朗读课文,边听边想:课文写了一件什么事?从中你学到了什么?2、戴头饰表演这故事。

**【教学难点】**领会父亲对孩子讲述的那段话。

如,带生字宝宝回家,学生读完特别后就将生字特送回家,或者是跟它做了好朋友,把这个生字卡带走,学生学习的积极性特别高。

再次让学生按照导学案上的步骤在方格纸上画一画,从而得出结论:平行四边形的对边相等,对角相等。

抽生读、唱、说、画,评议谁学得最好?10、带着自己的感受读读这首诗。

这样的学习入情入境也入心。

正确、流利、有感情地朗读课文,体会相互称赞带来的快乐。

**2、**小学教学设计网现已收录了小学语文的十二种版本教材的教案,教学设计。

**教学难点:**正确朗读儿歌《说话》。

对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习过程,要关注学生学习的水平,更要关注他们在数学活动所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。

**【教学重点】**通过朗读体会爸爸说的话的深刻含义,懂得爸爸的心愿。

**教学过程:**复习字母,导入新课小朋友们,上节课我们认识了几个声母朋友,谁还记得?(指名回答)带上他们的韵母宝宝,我们一起来乘坐火箭,看看你们能不能成功发射。

这个过程既可以培养学生的表演才能,同时又能培养学生之间相互合作的能力。

议答)我看到的马戏是一场(精彩的)马戏。

而后设计能调动他们积极性的环节,让他们热情地投入到学习中去,实践证明,这个设计引起了学生极大的学习兴趣。

同学们,你发现这篇文章的突出特点是什么?(通过神态的变化和人物对话来突出中心的)**精心品读:**1、那就请同学们找出课文中表现炮手神态变化的句子。

初读课文,学习字词1、引导进行认朋友名活动,集体认读带拼音的生字、词语。

重点)2.学习铺垫、对比的表现手法,懂得它们的作用。

时端午节习俗,指接新嫁或已嫁之女回家度节。

引读:金鸡叫天都和五老奔天都特别有趣,——(每当……啼叫),可是,当你爬上天都峰,再回头看那金鸡时——(那只……走来。

教学设计方案篇4**教学目标:**1、理解和体验做人要诚实守信。

**【教学准备】**课件、生字卡片、词卡、录音磁带。

打扮指什么?(指猴子装扮出来的样子)把打扮的意思放到句子中去,这句话还可以怎么说?(猴子穿着衣服,装扮出来的样子像个小孩。

附:板书设计:观潮远潮来前雄伟壮观、(钱塘江潮)潮来时近潮过后教学设计2**活动名称:**家**活动目标:**1、熟悉诗歌内容,感受诗歌优美的韵律和意境。

联系生活实际,发挥想象,学写随感,合演课文剧,提高合作探究能力。

现有区级骨干教师培养对象1名;高级教师8名,一级教师6名,一线教师平均年龄27岁。

**教学重难点**正确、流利地朗读诗歌,理解诗歌,背诵诗歌。

第一,克隆可以有效地繁殖具有高附加值的牲畜;第二,克隆可以用来挽救珍稀动物;第三,克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。

附板书:池上撑偷藏开【精选教学设计方案(通用11篇)】相关文章:【精华】教学设计方案(通用19篇)01-12精选教学设计方案10篇06-12精选教学设计方案五篇06-04【精选】教学设计方案八篇06-03【精选】教学设计方案6篇05-29精选教学设计方案汇总六篇03-07精选教学设计方案集锦三篇01-20【精选】教学设计方案模板五篇01-14精选教学设计方案合集8篇12-09【精选】教学设计方案汇总五篇11-29,为了确保事情或工作扎实开展,通常需要提前准备好一份方案,方案是计划中内容最为复杂的一种。

像该例题教学,学生明确满100元减50元的含义后,完全可以放手让学生自行去完成。

教学设计方案篇3**教材简析:**《精彩极了和糟糕透了》是五年制小语教材第九册第五单元中的一篇课文,主要写作者在七八岁的时候,写了人生中的第一首诗,妈妈对此的评价是精彩极了,父亲的评价却是糟糕透了;作者在精彩极了的鼓励中,在糟糕透了的警告中,把握人生的方向,成长为一名著名作家,也明白了,父母对自己的两个极端的断言,其实是两种不同的表达爱的方式。

通过几个思考题,更深地理解故事的寓意。

完成作业本第5题。

检查自学情况。

这虽不是课文教学的主要部分,却是教学的重要部分。

写:能用形容词的最高级形式描述旅行和其他事物。

从课文中找出一句话作为本段的段意。

学生质疑,师生互动。

指读句子。

唇打响练习:看到小鸡怎么叫?绷紧嘴唇。

出示自学指导:(1)、请大家读一读长廊这一部分,找出作者描写的景物。

想一想,我们怎们选择好一件事例呢?选择的事例最能反映这个人的思想品质。

全文结构合理,思路清晰,是一篇典范的叙事散文。

现在请一些同学来拼读一下。

难点:从父亲和我的对话中体会父亲爱鸟之情和我的护鸟心愿,从小学会与大自然和谐相处。

巩固练习。

】(二)初读课文1、自由读课文。

掌握不同的折纸方法及染纸方法,提高学生动手能力。

激发学生观察和研究自然现象的兴趣。

到了晚上,公鸡一跃跳到树上,在树枝上栖息,狗就在下面树洞里过夜。

4、齐读巩固。

教学设计方案篇8**教学要求**。

教师小结教师展示城市与乡村差别表格:2.教师可进一步引导学生从人口规模、从事的生产劳动等方面来讨论城市与乡村的差别。

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2.指导朗读:鼹鼠先生,有你的包裹单。

撰写教学设计能使我们优化教学内容,优化教学环节,更有效地开展教学活动。

用整个身心去学习是学习古诗文的最佳方式。

黑熊是一种很笨重的动物。

表现了父亲对儿子深挚的爱,抒发了作者对父亲深切的思念。

⑴学生自由练读⑵小朋友们自由选择喜欢的小节,自由选择伙伴对读,评评谁读得最有趣。

让我们一起轻轻地喊一声──母亲。

——说一说如果让你画一张秋天的画,你准备画什么。

虢国,就是春秋战国时的一个小国。

课文主要抓住赵州桥的哪几个特点来写的?(一)认识过渡句。

就因为一个长得高,一个长得矮,两人都认为自己的高好,自己的矮好。

文章段落中长廊的美、长;站在万寿山脚下看到了佛香阁、排云殿的壮观和美;登上万寿山顶看到昆明湖的静、美。

时新——一下子焕然一新。

对成功有自己的思考,充分认识勤奋在成功中的作用,进而对现实生活起到指导作用。

期末会同少年宫对艺术教师上岗证进行初考,保证教师持有艺术教育证上岗,分为乐器、歌舞、书画三个岗位。

尽量来避免工作中走过场、搞形式主义。

求平均数的方法是什么:总数÷份数=平均数**巩固练习,拓展应用**1、今天的数学课上,我发现了有3位同学听的特别认真,老师讲课他们听得很认真,同学发言他们也听得很认真。

板书:寓言)4、寓言的写法特点。

**教学过程:**导入新课都说生命美好,好死不如赖活着。

学生自读自悟,交流,相机强化伯牙学琴功夫深的结论。

下面小编带来人教版八年级上册语文背影教学设计2021,希望大家能够*这篇文章讲述了一个江西金溪人名叫方仲永的神童因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。

只要我们用心去观察,就会发现大自然的许多奥秘。

逐段进行指导背诵,学生选择背诵自己喜欢的段落。

理解课文内容,知道马戏团里的动物表演精彩有趣,都是演员们训练的结果。

教学设计方案篇13**【设计理念】**学习古诗不仅仅是理解诗的意思,学习古诗并不枯燥,学习古诗也能兴趣盎然,学习古诗也能享受快乐,三年级语文下册:《春日》教学设计。

**自学反馈,质疑问难:**1、指名按自然段读课文,引导学生进行正音。

除分析其具体**内容**、**体系结构**外,更为重要的是**揣摩编者的意图**,包括编者是如何力图忠实体现课标精神,如何努力弥补他们认为课标存在的不足,如何创造性设置教科书栏目,等等。