教学设计(教案)

c.生生交流,动手修改。

延伸活动)(1)将幼儿作品放置在展览区中。

如:对打、落、飘三个动词让学生用动作体会,联系生活经验体会用词之准确。

指名生交流,师出示六个汉字:饱、泡、跑、抱、袍、炮。

仿写一篇好文章。

**教具:**投影片**教学过程****第1课时****揭题,整体感知。

上堂课我们分析过这一层写的是什么内容?表现了什么?(父亲为我买橘子,表现父亲的爱子之情。

长、窄、深、翘、轻快灵活)(老师板书:长、窄、深、翘)(2)除了这些,作者还用什么方法来写小艇的特点?(比喻)几个比喻?(3个)唉?怎么同是这小艇,用了3个不同的比喻?(比作独木舟,写出小艇长、窄、深的特点;比作新月,写出了小艇两头翘起的特点;比作水蛇,写出了小艇行动轻快的特点。

检查读书情况。

今天,我们就共同来认识这个新朋友。

知识点:理解文中一些句子的深刻含义。

从小到大,从低到高,从中心到四周。

2、谁能把选手的名字完整的播报一遍,说时用上有有还有)3、全班齐说。

别忘了,还要把你的这些感受传给那些正在遭遇困难的人们。

列宁称他为伟大的艺术家教师明确:文中第一段饱经忧患的老人突然从中获得一个新的、更美好的启示。

漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

(可以是家庭生活的内容;可以是社会或生产建设巨大变化的内容;可以是有关自然的;可以是有关医学的.;可以是国内的,也可以是国际的。

布置学生搜集有关美好童年的音乐作品,准备下一节课进行交流。

小组自学汇报。

师小结,拓展延伸师:今天我们听了感人的故事,制作一张精美的爱心卡,还欣赏各种形式的艺术作品,你们开心吗?生:开心师:我们从小就感受到妈妈无私、伟大的爱,真幸福,我们更应该关心,周围的人,做一个有爱心、善良的好孩子,怎样做呢?想一想,再回家试着去做一做。

*分层并说出层与层之间的关系。

课件出示)教学设计方案篇11**教学过程:**复习导入。

抽说、出示)2、认真读一读与这些词语相关的语句,思考:炮手的神态为什么会发生这些变化?从中你能体会到炮手怎样的心情?把自己的体会批注在这些词语旁边。

3、用实物投影展示学生的海水、海底、海滩、海岛图。

陈述性知识的贮存方式:命题双重编码:形象编码——表象语义编码——表征教学设计重点:理解程序性知识:如何知的知识,即知道如何做的知识,包括智慧技能、认知策略和动作技能。

学生自由读课文。

比喻)说明:中国画重写意(神似),西洋画重写实(形似。

课时安排二课时教学步骤第一课时明确目标1、扫除文字障碍,了解课文内容。

多媒体显示:朱自清喜欢春,因为春美在。

今天小编在这给大家整理了一些优秀教学设计方案,我们一起来看看吧!

**更多教学设计相关推荐↓↓↓**《故都的秋》教学设计《琵琶行》公开课教学设计曹操《短歌行》教学设计《海底世界》优质课教学设计《秋天的雨》教学设计案例**优秀教学设计方案【1】**教学目标1.能找出重点词句,正确理解第2和第3自然段的主要意思。

边画边说,边演示边说,补充说明,提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。

**练习设计**1、利用课件完成脑图。

与全班同学交流,汇报学习成果,在教师的引导下,理解重点词语和句子,通过朗读感悟,深入理解课文。

告诉大家你最喜欢那个小动物,为什么?3、小组合作分角色朗读课文。

本诗就是描写的他在池边看到动人的画面。

注:先总写松鼠外形美丽,然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。

师:水罐为什么又变成了金的?**(六)、学习第五自然段:**1、让学生自由读课文。

**延伸拓展**1、再读课文,思考一下:培养格物致知精神的主要途径是什么?2、课外阅读《发明的故事》中《最重要的是思想》一文,比较两篇文章所强调的科学精神有何相同和不同的地方?试以《我所追求的科学精神》为题,写一篇600字左右的议论文。

**快速阅读课文,说说三自然段讲的是什么。

教师备注小结这节课我们学习了文章的主要内容,扫除了文字障碍,分析了段落层次并概括了中心意思,弄清了第三段在全文中的作用。

教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学⽬标进⾏创造性的决策,以解决怎样教的问题。

全课小结1.总结评价回顾本节课的学习过程,你有什么收获?还有什么疑问?2.布置作业完成补充习题。

**教学时间:**一课时**教学过程:**激趣引入:法布尔长期观察昆虫,成了著名的昆虫学家,还写出了享誉世界的文学巨著《昆虫记》。

a.作者为什么说得感谢它们?(因为养花,作者的脑力劳动和体力劳动得到了调节,消除了久坐或久站带来的腿部不适,代替了吃药,自然身体好,心里更高兴,这就是有益身心的`意思。

**学情分析**羽毛球项目在我国较为普及。

全句意:他的方法是使用胶质泥土雕刻文字,薄厚好像铜钱的边缘,每个文字制作一个印模,用火烧烤使(它)坚硬。

教学课时:2课时。

文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽,多么富有人情味儿!只要是发自内心的称赞,即使是平淡如水的一句话,也会产生想不到的效果。

【小学语文课教学设计(通用7篇)】相关文章:小学语文课文《母鸡》教学设计范文(通用7篇)05-09小学语文课文《搭石》教学设计12-22小学语文课文笋芽儿教学设计范文(通用5篇)05-18《琥珀》语文课教学设计(通用6篇)06-24小学语文课文笋芽儿优秀教学设计06-30语文课文观潮教学设计02-24小学语文课文笋芽儿优秀的教学设计07-17小学语文课教学设计范文(精选5篇)03-13《定风波》语文课教学设计03-24小学语文课文《搭石》的教学设计(精选5篇)12-21,为了确保事情或工作有效开展,我们需要提前开始方案制定工作,方案是计划中内容最为复杂的一种。

比较组词,加深印象。

【设计意图:长文短教,突出重点、难点。

在树林里过夜的鸟总是一群一群的,羽毛焐得热腾腾的。

能够区分形近字和同音字;能把短文读正确,了解意思。

情感、态度与价值观⽬标(1)进⼀步感受数学与⽇常⽣活密不可分的联系,同时对学⽣进⾏辩证唯物主义世界观教。

今天老师也带来了一首诗,那就是:(板书)池上。

歌词通常为两句一段,长度由一段至几十段不等,每段压一韵。

**【教学目标】**1、知识与能力目标:认识生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文。

指导冰、冷。

学生在实践的过程中能够自主探究发现一些新的好的方法,如运用浸染法时,用废旧报纸吸一下水分,这样能够使色彩过渡的更柔和,也比较容易揭开。

学生讨论交流。

过渡:我们把生字朋友送到课文中,你的课文是不是读得更好了?**朗读感悟**1、自己读课文,想想:你读懂了什么?2、交流汇报:同桌之间先互相说一说,全班交流,根据学生的汇报,帮学生感悟课文内容。

)升华情感,学习奉献精神。

学习内容分析的结果,使学生明确学习完之后,必须知道什么?能做什么?了解为达3、到规定的目标,学生必须掌握哪些相应的知识、技能和态度;根据学科内容的结构,安排最佳的教学顺序。

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教师:了解学生中流传的赠言,选择几则典型的抄录下来,制成录音;准备几则自己写的或从其他资料中找到的优秀赠言。

秋风萧瑟,洪波涌起。

展示:组织学生结合自己的学习(小组学习)汇报学习情况。

图片要一张张做的,请尊重本站的劳动成果。

学生可以进行自我评价了,我的心里真是高兴。

导入起点要以学生的接受能力为标准,要服务于教学内容和重点,教案中应明显体现创设的情境,导入语言及提出的问题。

他说:多么美的嗓音啊!太悦耳动听了,我真想拥抱你。

【学情分析】经过一段时间的学习,学生已掌握了多种识字方法,并能在课堂教学中灵活运用所学的方法,自主学习生字;但即兴应用还有待于提高。

**教学思路:**本文按照在反复的读课文的基础上,整体感悟──研读探究──拓展延伸三步教学。

母亲哽咽着,用有点哆嗦的手轻轻拍着我的肩:儿呀,要记住回家的路……我知道,我是一棵土生土长的小草,一棵春天里朴素的小草。

读懂第1、2段课文。

指名朗读课文,巩固生字读音。

课堂小结在学习《卖报歌》的时候,大家应该感受到了小报童酸涩的童年有多么悲惨吧。

他是一个很现实的人。

措施:*(1)、注重保教工作日常管理,加强巡视及随堂听课,注重质量反馈。

布置作业,**教学设计**,则需反复推敲,**有明确的教学目标**,**有达成目标的途径与策略,有检测目标的手段与方法****,**教学流程和学生活动。

学生读书。

2、学生看完课件后交流感受:⑴你们看到了什么?⑵看完后有什么感受?3、作家袁鹰曾抑制不住自己的激情,写下了《白杨》这篇课文,我们想不想跟随作家袁鹰,走进白杨树坚强而又美丽的世界?师板书课题,学生书空:白杨(设计意图:情境的创设,在于酝酿学生学习的心理场,激发学生走进白杨的欲望和兴趣,为整节课的学习张本。

2、指名几组读对话,其余学生点评。

收集保护环境的标语或广告。

教学目标:1.让学生把已学到的数和日常生活紧密联系起来,从中感受数学、用数学的乐趣,让学生感到生活中处处有数学。

读的快的同学表扬,请他们再读一遍)2、请读完了一遍的同学停下来,同座位互相说说你是怎么记住刚才圈起来的那些字的,还要一起把它们多读几遍。

告诉我们白杨树所生长的环境很恶劣。

目的在于培养学生的阅读能力和合作学习的习惯。

完成作业本1、2题。

最后还有反顾全文的读。

判断并说明理由。

想一想,他们为什么这么惊讶?(这更说明木兰在战场上表现的英勇,决不逊色于男儿)将士们仅仅是惊讶吗?(还有敬佩)自由练读。

**1元大礼包:教资认定宝典+99元普通话培训+教招院长笔记+教招万元课程**考情教学设计题包含6个科目,分别是语数外音体美。

果然真的摇出了一辆自行轩,这时正好给狡猾的狐狸看见了。

抄写生字。

说的方面:内容、表述质量、礼貌、体态语言、应对能力等。

正音后再次让学生练习朗读,师提醒学生每行短语的中间部位要注意停顿。

书上有几幅插图?每幅图上画的是什么动物,在干什么?先自己看图,然后说一说。

──李白海上升明月,天涯共此时──张九龄我寄愁心与明月,随君直到夜郎西──刘禹锡西江月李煜无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。

重点词:闭息凝视:写了大猫捉老鼠的专心负责、全神贯注,一定要把老鼠等出来的样子,作者对大猫尽职精神的赞扬。

各小组推荐成员,讲一讲喜欢的小动物。

**(四)探究展示**问题共析此环节让学生将组内问题在全班展示,组组交流,教师点评。

第一句要读出我喜欢这个节目的语气;第四句要从爬到、直立、小心、刚…就…等词语中去体会黑熊的紧张;第五句要读出台下一片哄笑的气氛。

你能把这句话改成不用问号的句子吗?用问号有什么好处?谁能把这海边的白桦读得更美。

不多一会儿、没多久写医术高;按、贴、听、凝神、这才等讲病情复杂。

孟德尔的研究具体是如何操作的?他都发现了什么问题和规律?我们下节课来共同揭开神秘面纱,探索遗传的奥秘。

首先我问学生怎么样才能读好对话,在学生充分交流之后,让他们带着这些经验来反复朗读,通过读理解将军以及炮手复杂的内心世界,从而理解到炮手身上所凝聚的奉献精神。

指导难句子朗读。

请小朋友互相欣赏并向同伴介绍自己的染纸方法,感受染纸的艺术美。

**4.讲授新课——品读**品手法:比喻、对比、排比、首位照应、说明方法、感官等等品情感:感人、启发(联系生活实际)**5.巩固练习**要求练习设计精巧、有层次、有梯度、有密度,要考虑到进行的方式和所需时间。

如,课文最后,我提出一个问题:你知道雨点儿有什么作用吗?让学生展开讨论,更深入地感悟课文内容。

通过多种形式的读,深入童话中的角色,体会角色的情感世界,在不知觉中把学生带入文本的情境。

同位互说,全班汇报说,说说自己的短处和别人的长处。